電子科技大學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)是重點(diǎn)中學(xué)嗎？四川初升高升學(xué)網(wǎng)為各位考生提供電子科技大學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的相關(guān)信息，包括學(xué)校概況、學(xué)校地址、聯(lián)系電話、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、班級(jí)設(shè)置、招生計(jì)劃、校園環(huán)境等，讓考生進(jìn)一步了解學(xué)校相關(guān)詳情。更多詳情請(qǐng)關(guān)注四川初升高升學(xué)網(wǎng)！
電子科技大學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)高起點(diǎn)起步，廣納天下英才。面向全國(guó)引進(jìn)年富力強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)豐富的名優(yōu)教師。目前學(xué)校教師平均年齡34歲，學(xué)識(shí)淵博，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，敬業(yè)愛(ài)生，誨人不倦，銳意改革。現(xiàn)有特級(jí)教師2人；省市區(qū)級(jí)名優(yōu)教師、學(xué)科帶頭人15名；省市區(qū)級(jí)優(yōu)秀青年教師、優(yōu)秀班主任20余名。教師來(lái)自六所部屬師范大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生，其中碩士研究生達(dá)58%。
電子科技大學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)——同濟(jì)大學(xué)“未來(lái)工程師人才培養(yǎng)基地”
11月29日，首屆四川省中德職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展高峰論壇暨中德職業(yè)教育聯(lián)盟四川示范基地啟動(dòng)儀式在成都舉行。會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)，中國(guó)工程院院士、德國(guó)工程科學(xué)院院士、瑞典皇家工程科學(xué)院院士、同濟(jì)大學(xué)副校長(zhǎng)吳志強(qiáng)教授為電子科技大學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)授牌，將科中設(shè)為同濟(jì)大學(xué)“未來(lái)工程師人才培養(yǎng)基地”。
“未來(lái)工程師人才培養(yǎng)計(jì)劃”就是同濟(jì)大學(xué)“新工科”的具體實(shí)施，其是基于新高考改革，通過(guò)中學(xué)與大學(xué)的銜接的培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。它從培養(yǎng)著手，注重過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)興趣、學(xué)科特長(zhǎng)，克服應(yīng)試傾向,打破傳統(tǒng)的招生理念，把招生工作融入到人才培養(yǎng)的過(guò)程中，真正實(shí)現(xiàn)高校在培養(yǎng)中選拔人才；學(xué)生在學(xué)習(xí)中選擇高校（專(zhuān)業(yè)），將招生與人才培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合；
充分、合理地利用中學(xué)素質(zhì)教育和研究型課程的時(shí)間，聽(tīng)學(xué)生感興趣的課、做學(xué)生感興趣的項(xiàng)目，打破按部就班的教育慣例，真正做到因材施教，為創(chuàng)新人才和拔尖人才的培養(yǎng)開(kāi)辟了快速通道。與中學(xué)共享大學(xué)教育資源，共同推進(jìn)卓越人才培養(yǎng)邁出了關(guān)鍵的一步。
“未來(lái)工程師人才培養(yǎng)計(jì)劃”是選擇與同濟(jì)有良好的合作基礎(chǔ)并具有相同辦學(xué)理念的中學(xué)建立戰(zhàn)略合作聯(lián)盟。電子科技大學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)長(zhǎng)期以來(lái)與同濟(jì)大學(xué)有著良好的合作關(guān)系。2017年9月12日，學(xué)校邀請(qǐng)到同濟(jì)大學(xué)中德工程學(xué)院院長(zhǎng)馮曉教授，共同舉辦了STEM課程研討會(huì)暨未來(lái)工程師實(shí)驗(yàn)室建設(shè)洽談會(huì)。在會(huì)議上，學(xué)校聘請(qǐng)馮曉教授成為我校STEM創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室顧問(wèn)。
“未來(lái)工程師人才培養(yǎng)計(jì)劃”，主要通過(guò)派出中學(xué)生進(jìn)入同濟(jì)大學(xué)參加活動(dòng)、邀請(qǐng)同濟(jì)大學(xué)教授進(jìn)中學(xué)講座、與中學(xué)共建實(shí)驗(yàn)室等形式。大學(xué)與中學(xué)共同開(kāi)展素質(zhì)教育，激發(fā)中學(xué)生專(zhuān)業(yè)興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)科特長(zhǎng)和創(chuàng)新潛質(zhì)，培養(yǎng)他們與同濟(jì)大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)具體的學(xué)科（專(zhuān)業(yè)）和教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)，甚至具體教授的感情。
通過(guò)學(xué)校與學(xué)生雙向選擇，真正喜歡并對(duì)同濟(jì)大學(xué)相關(guān)專(zhuān)業(yè)感興趣的同學(xué)，有更多機(jī)會(huì)進(jìn)入同濟(jì)大學(xué)學(xué)習(xí)。該計(jì)劃通過(guò)大學(xué)教育主動(dòng)前移，在不影響中學(xué)正常教學(xué)的前提下，利用同濟(jì)大學(xué)的學(xué)科優(yōu)勢(shì)與中學(xué)的素質(zhì)教育和研究型課程相結(jié)合，把大學(xué)教育和中學(xué)教育貫通為一個(gè)體系，
經(jīng)過(guò)過(guò)程培養(yǎng)，共同引導(dǎo)學(xué)生興趣、特長(zhǎng)，促進(jìn)能力和人格養(yǎng)成培養(yǎng)，努力使學(xué)生們能做到“知識(shí)、能力、人格”協(xié)調(diào)發(fā)展，為創(chuàng)新人才培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)實(shí)現(xiàn)過(guò)程評(píng)價(jià)，為建立有利于學(xué)生健康發(fā)展的科學(xué)人才選拔模式提供依據(jù)。
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作者：csg6
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